E nossas aulas de Música...

     Quão enriquecedoras foram as aulas neste semestre, administradas pela professora Leda, na interdisciplina de Música.
     Como menciona Maffioletti:'' em todas as idades, ela (a música) cria o elo afetivo que dá sentido a vida. Entre os jovens, a música é uma forma de compreender o contexto sócio- cultural, os valores, posição política e as transformações sociais.  Para alguns grupos, a música não se reúne imprimindo a eles uma identidade, como também a razão da própria existência do grupo. Sendo assim, temos bons motivos para cantar com nossos alunos.'' (Maffioletti.Leda, 2012p.02).
     Sabendo da importância acima citada, e partindo do princípio que todos nós temos uma musicalidade, e sabendo que a música causa forte sensações de prazer, deveríamos quais professores usá-la em nossas aulas.
    Como diz Queiroz:'' Um aspecto fundamental da música no processo de formação do ser humano é a relação que ela estabelece com a vida das pessoas, invadindo externa e internamente. Por meio da música são evocados sentimentos, lugares, cheiros, medos, alegrias, entre tantos outros aspectos... Ora se a música é inseparável da vida, podemos privar a educação de ter música? Certamente não!
(Queiroz, Luis Ricardo2014 p.02).
    Neste semestre as aulas foram muito incentivadoras, alegres e prazerosas. Se nós adultas, estudantes de um curso de Graduação, nos sentimos bem usando nossa voz, e por vezes colocando a timidez e a vergonha de lado, que dirá o aproveitamento que nossos alunos terão, se permitirmos e levarmos a música para o universo deles?
     Infelizmente a Lei que assegura o ensino de música nas escolas públicas, está longe de ser aplicada. Porém cabe a nós, individualmente, encaixá-la nos diversos conteúdos em sala de aula. Sim, ''tudo na vida há de passar... somente a música há de ficar...'' É ela que tem o grande poder de mexer e transformar nosso íntimo, e consequentemente ser o agente motivacional de mudanças em nossos alunos.

'' Ah, a escola...''

         ''Caracterizo a escola como um espaço de vida na qual se história, que é construída e reconstruída a cada dia...'' ( Darli Collares 2003, p.53)  

   


         Ah,a escola! Um lugar que necessita se refazer o quanto antes. Um lugar, um espaço que tem o poder de mudar- transformar- e marcar- trazendo lembranças para o bem ou para o mal.
       Um lugar que precisa dar vazão ao lúdico, a brincadeira, a poesia, aos sonhos. Um lugar onde novas histórias consigam ser reescritas e novos futuros entrelaçados.
       Sim, que a brincadeira, o riso contagiante, os vínculos sejam formados e aprovados. Que o movimento inquieto e curioso permeie este lugar, que se dilacera e se perde a cada dia. Muito, mas muito trabalho temos a realizar enquanto professores. Como queria eu, junto com todos demais colegas de profissão, transformar este lugar, num lugar prazeroso de se estar!!!

Língua Brasileira de Sinais

     Como é recompensador para nós ouvintes termos contato com esta cultura tão rica e ''difícil'' que é Libras. Após nossa segunda aula presencial, percebemos que assim como em qualquer cultura as Artes se manifestam,e sob cultura surda não é diferente: literatura, histórias, poesias, piadas, pinturas, teatro, esculturas, ilustrações e assim sucessivamente.
     Ao observar nossa mestre falando sob tal cultura, e em como se dá os processos de aquisição desta língua, bem como o ensino X  aprendizagem do surdo, chego a conclusão que muitas políticas precisam ser mais esmiuçadas, pois infelizmente nós ouvintes- professores ouvintes- não obtemos preparo para o contato com alunos surdos.
     Sim, muitos avanços já existem no que se refere ao assunto, todavia muito ainda precisa ser realizado. A Pedagogia Bilíngue, e os cursos oferecidos nesta área, serão um grande degrau a ser subido na concretização e construção de um novo olhar para a Comunidade Surda.

Musicalidade

                                                               Ah, a Música
     Nossa primeira aula de Música foi extremamente maravilhosa! Pude perceber o quão divertido, animador, e prazeroso se torna uma aula, onde os sons e a música se fazem presentes.
     Recompensador saber que todos nós possuímos uma musicalidade, e que esta evidencia-se nos diferentes grupos de nossa sociedade, sob as mais amplas culturas.
    No ano de 2008 foi sancionada a Lei 11.769 (18/08/2008), que determina o ensino de música nas salas de aula, porém como sabemos esta não é cumprida na grande maioria das escolas públicas de nosso país.
     Faríamos bem, quais professores, tentar encaixar nos vários momentos de nosso dia dia docente,  esse bem precioso e que tanto ensina: A MÚSICA. Esta, somente esta, tem o poder de mexer com nosso íntimo e produzir num grau muito grande o PRAZER- que poderá ser o agente motivacional de nossos alunos.

Os prazeres e mistérios de ler....

  '' A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas por incrível que pareça a quase totalidade não sente esta sede''.... ( Carlos Drummond de Andrade)

     Após nossa primeira aula de Literatura, apenas uma grande certeza frente a minha ''nova'' prática pedagógica. Tenho o dever de ler, reler e ler de novo aos meus alunos.

    Se todos soubesses como esse ato é importante, e se dessem conta da 'fonte inesgotável de prazer que ela possui', formaríamos uma geração culta, e não apenas isso, uma geração questionadora, batalhadora e ''corajosa'', que lutaria por seus ideias e que não se contentaria em assistir as reproduções de um Sistema falido e fadado ao fracasso. Digo isso com convicção, pois qualquer forma de leitura inquieta, provoca e movimenta o mundo de formas diferentes.

    Literatura é RENASCIMENTO, SENTIMENTO, CRIATIVIDADE, BRINCAR COM PALAVRAS, VESTIR PERSONAGENS, LITERATURA É GESTO. Literatura como diz Drummond é PRAZER.

    Que a partir de agora eu, sob este novo olhar, possa permitir e vivenciar esta fonte  inesgotável que é o prazer pela leitura, e mais que isso, que possa motivar meus amados alunos a fazer o mesmo!

'' Sou criança e meu trabalho é Brincar''.

''... Quando você me pergunta o que eu fiz na escola hoje,

     e eu digo, eu brinquei.

     Por favor, não me entenda mal.

     Porque enquanto eu brinco estou aprendendo.

     Estou aprendendo a ter prazer,  e ser bem sucedido no meu trabalho.

    Eu estou me preparando para o amanhã.

    Hoje eu sou criança e meu trabalho é brincar.''

                                         (Anita Wadley)   

        Quantas reflexões após essas semanas de aula, em especial a nossa primeira aula de Ludicidade na Educação. Mal sabia eu, quanto o lúdico é importante para nossas crianças em idade escolar. Sim refiro-me aqui BRINCAR PELO BRINCAR.

        Este ato de brincar é vital, pois inconscientemente a criança reproduzirá sua realidade. A criança irá aprender a lidar com conflitos, estabelecer regras de convivência e como vimos no poema acima citado: '' seu único trabalho deveria ser o brincar.''

        Como professores, precisamos permitir que estes momentos aconteçam livremente, não apenas no ''recreio'', mas inclusive na sala de aula. Precisamos adentrar nas sapequices dos alunos, para que eles também adentrem em nossa seriedade.

        Que daqui pra frente, eu possa ''olhar'' as brincadeiras e os jogos lúdicos de forma cuidadosa, carinhosa, indagando e interpretando este bem fazer, e especialmente que em minhas aulas este ato se torne parte da rotina, pois enquanto eles brincam, tenho certeza, eles estão aprendendo!

'' Por detrás de uma lente ocular...''

     Em nossa última aula de Seminário Integrador III, percebemos e discutimos a diferença entre ver e olhar.  De acordo com o autor Sérgio Cardoso,  estes atos são extremamente diferentes. Seus significados são distintos e possuem sentidos diversos.
     Nós como futuros pedagogos, ao longo de nossa caminhada, sabemos o quanto o ''olhar'' é vital se queremos fazer algo em prol da educação, ou quem sabe até de um Sistema. Pois é este olhar que interroga, investiga, dá sentido, procura, pensa, inquieta e mergulha em uma construção constante.
     É o olhar que permitirá que mudemos nossa visão de mundo e fará com que enxerguemos como este se transforma. É o olhar constante, centrado em detalhes que, não permitirá que fiquemos estagnados e coniventes com tudo que se passa a nossa volta; antes permitirá que tenhamos o  desejo de mudar e fazer a diferença.
     É este olhar, que por detrás de minha lente ocular, permitirá que olhe meu aluno de forma diferente, sabendo que junto daquele corpo presente em aula, a uma enorme bagagem que ele trás consigo. Mais importante ainda, é este olhar que me motivará a fazer mais por este aluno, por esta comunidade escolar e assim sucessivamente.
     Enfim, pequenas mudanças poderão ser alcançadas se começarmos a cultivar o gosto e o desejo pelo ''olhar''. Consequentemente, nos sentiremos mais leves em saber, que através desta atitude estaremos dando inicio a um longo processo que culminará quem sabe, na aquisição de uma nova Sociedade!